EXPRESION ORAL

(SEP, 1996)LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE FORMAL DE ESPAÑOL EN SEGUNDO GRADO.

La expresión oral es la forma mas inmediata y espontánea para la comunicación humana, su aprendizaje se da a el ambiente familiar y social, los niños al entrar al segundo grado ya ha desarrollado competencias para participar en intercambios comunicativos orales.
La escuela tiene la responsabilidad de desarrollar la expresión oral, y las competencias comunicativas precisan del ejercicio cotidiano para mejorar, por lo tanto es importante que se de un espacio de comunicación en el aula y propiciar desde esta aprendizajes que permitan adquirir otra actividades para el intercambio lingüístico.
La expresión oral depende en gran medida del contexto situacional, el hablante tiene un comportamiento lingüístico para cada situación comunicativa, usa diferentes formas de lenguaje en relación con sus interlocutores, el entorno, las instalaciones y el tema de la conversación. El papel de la escuela es propiciar en los niños distintas situaciones comunicativas para que reflexionen acerca de las diferentes situaciones comunicativas con el propósito de que cada vez sean mas eficientes en la producción y comprensión de los mensajes, para esto se sugieren juegos de cambios de papeles en los que los niños deben hablar como los padres, maestros, etc., acerca de distintos temas, en diferentes contextos y con diferentes propósitos.
Los diferentes tipos de texto que a continuación de proponen servirán de base para el trabajo:
1.-Conversaciones: entre niños para conocerse como personas, puesto que van a convivir todo un año escolar.
2.-Entrevistas: a un personaje importante de la escuela, miembro de la familia o del lugar donde viven los niños, puede resultar una actividad divertida para ellos.
3.-Exposiciones: de temas de interés para sus compañeros. Esta tarea les exige organizar sus ideas para poder expresarse con mayor claridad.
4.-Descripciones: trabajar con imágenes para que el niño las observe y describa oralmente.
5.-Relatos y narraciones: desarrollar relatos sobre la vida cotidiana de cada uno de ellos así como producir cuentos.
6.- Textos literarios de tradición oral: cuentos, leyendas, adivinazas, trabalenguas, rimas, chistes, etc. Pueden favorecer la expresión oral en los niños.
7.-Poesías: es sumamente valioso acercar a los niños a las expresiones artísticas.
8.- Órdenes e instrucciones: seguir las reglas de los juegos.
9.-Argumentaciones: el trabajo colectivo enfrenta a los niños a formar opiniones diferentes y defender u punto de vista.

LOS DOCENTES COMO FACTOR DE LA CALIDAD EDUCATIVA

LOS DOCENTES COMO FACTOR DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Este que el titulo de la conferencia que tuvo lugar en el teatro cerrado de la normal el día lunes 23 de marzo del presente año.

Comenzó con la presentación de los miembros del presidium. La conferencia estuvo a cargo del maestro F. Javier Murillo Torrecillas de la Universidad Autónoma de Madrid. El ponente comenzó diciendo que para que haya una transformaron se debe tener primero una visión distinta de la apreciación que se tiene de los roles de participación en la escuela normal para así mejorar.
Después dijo de manera muy general de lo que iba a hablar dándonos el esquema de la conferencia que es para después ir tema por tema.
-CONCEPTO
*Proyecto Educativo: Es el camino para mejorar la calidad de la educación
*Escuela eficaz.: La que consigue un desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos. No solo en conocimientos sino también en valores sociales.
-HISTORIA.
El primer estudio sobre educación lo hizo Coleman por encargo del senado de USA. Según Coleman la escuela no tiene ningún efecto sobre los alumno diciendo que “los alumnos pobres seguirán siendo pobres cando sean adultos”
El optimismo pedagógico llego en los años 60´s con los primeros estudios de escuelas eficaces.
EFECTOS ESCOLARES: ¿Cuánto importa la escuela? Según estudios el aprendizaje en la escuela es un 20% aprox. Se debe tomar en cuenta la estabilidad (si es segura de un año a otro), perdurabilidad (los estudios perduran a través del tiempo) la eficacia diferencial (discriminación) .
FACTORES DE EFICACIA ESCOLAR: tienen una forma especial de ser, pensar y actuar, depende de una cultura de eficacia
Sentido de comunidad, Clima escolar, Dirección, Participación de la comunidad escolar, Altas expectativas, Instalaciones y recursos
FACTORES DE EFICACIA DOCENTE.: lo que hace el docente en el aula tiene mas incidencia en el desarrollo global de los alumnos
Compromiso, sentido de pertenencia, clima en el aula (que los alumnos se sientan queridos, valorados), no maltrato, llevar un currículo de calidad, clases preparadas adecuadas y con tiempo, lecciones estructuradas y claras, atención a la diversidad, utilización de recursos didácticos, comunicación de los resultados de evaluación, etc.

CONCLSION
Para concluir menciono algunos aspectos, menciono aquí los me parecieron de mayor relevancia.
1.- Los docentes son el factor clave en el desarrollo de los estudiantes.
2.- se necesita del trabajo colaborativo con compromiso.
3.- la educación no va a mejorar si los docentes no mejoran.

Pressentacion de un problema y su solucion en una escuela entre maestros y padres de familia

Problema:
En una comunidad rural un maestro de quinto grado inicia en la materia de ciencias naturales con temas sobre la sexualidad, esto despierta en los padres de familia cierta incomodidad, ya que argumentan que son temas impropios para los niños. Llega a tal grado su descontento que se reunen y van hasta el aula a reclamarle al maestro.
Solucion:
Tratar de explicarle a los padres que no son temas que perjudiquen la integridad de los niños, ademas son temas que estan marcados en sus respectivos libros de texto. Estos en lugar de dañarlos, los benefician para el reconocimiento de sus propios cambios corporales ya que estan entrando en una etapa de cambios.
Equipo:
Keren Gonzalez Aguilar
Alam Javier Pèrez Camacho

PROTOCOLOYORGANIZACIONDEUNACONFERENCIA

PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE UNA CONFERENCIA

El protocolo ordena las cosas para que salgan bien». Las normas protocolarias ya no son un signo de distinción social ni expresión de poder. «El protocolo es la ordenación y estructuración de las cosas, para que salgan bien», en la actualidad el protocolo ya no tiene nada que ver con la expresión del poder. Ni siquiera es un signo de distinción social ni de saber estar: «Más bien se trata de algo que da sentido a las cosas que hacemos, es una forma de organizar, y no es aquella etiqueta de los viejos tiempos». El protocolo debe saber expresar lo que se quiere transmitir, mediante gestos. Conferencia es el acto de:Plática entre dos o más personas para tratar de algún punto o negocio. En algunas universidades o estudios, lección que llevaban los estudiantes cada día. Conversación o entrevista entre varias personas para tratar importantes asuntos, políticos, científicos, literarios, etc., o de interés para una comunidad.Una conferencia es una exposición que hace un ponente erudito a un auditorio acerca de un tema específico. Al término de la exposición, los asistentes pueden hacer preguntas.Se necesita un local adecuado según la cantidad de público que esperes, que esté dotado con la tecnología que vayas a utilizar (si vas a usar presentaciones de power point, algún video, carteles o láminas, etc. según tus recursos).Antes que otra cosa debes definir el tema que vas a exponer, delimitarlo, investigarlo y preparar los puntos más destacados de tus conclusiones los cuales son los que vas a comunicar al auditorio.La exposición debe constar de una introducción (donde planteas porqué elegiste dicho tema, los objetivos y la metodología utilizada, etc), desarrollo (exposición del tema propiamente) y conclusiones ( un breve resumen donde destacas los puntos más importantes).Dependiendo del tema, verás si es necesario utilizar apoyos visuales o auditivos. Entra en juego tu creatividad y el análisis previo que haces de tu auditorio.

एस्त्रतेगिअस दे कोमुनिकासिओं.

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN CON:

ALUMNOS.

Creo yo que principalmente creando un buen ambiente de trabajo, siendo amable y cariñosa con ellos, hablarles de una manera adecuada, dejarlos expresar sus ideas e inquietudes de manera libre diciéndoles previamente que debe de haber respeto entre ellos. Hablar no solo de los contenidos de aprendizaje sino de su vida personal: que les gusta, que les desagrada, su animal y comida favoritos y de otras cosas que para ellos tengan significado y les parezcan interesantes y escucharlos con interés y resolver sus dudas.

PADRES DE FAMILIA

Dirigiéndome con amabilidad, cortesía y respeto hacia ellos, darles a conocer las cosas que me gustaría hacer y las razones de porque lo quiero hacer, hablarles del aprovechamiento de sus hijos y la manera en como podrían ayudarles para que tengan un mejor desempeño académico y si en algo les puedo ayudar mostrar la mejor disposición.

PARES

Como he mencionado anteriormente pienso que la base de una buena comunicación es el respeto y creo que la llevara a cabo con mis compañeros de trabajo escuchándolos y compartiendo con ellos mis puntos de vista ya sea para mejoras de la escuela , aprovechamiento de los alumnos y porque no de asuntos personales si se llegara a dar esa confianza